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概要

教育開発国際協力研究の展開
EFA(万人のための教育)達成に向けた実践と課題
澤村信英編著
明石書店
出版年月日
2008/11
ISBN
9784750328768

利用状況

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要旨・目次

目次
  • 第1部 教育開発研究の多様な研究方法(教育開発研究における計量的アプローチ―家計調査にもとづくミクロデータ分析
  • 教育開発研究における質的アプローチ―フィールドワークから現実を捉える
  • 教育開発を社会学する―分析者としてのスタンス
  • 教育開発研究における教室からの視点―理数科教育の位置づけと課題)
  • 第2部 教育開発政策・課題にかかる諸研究(教育の地方分権化と初等教育無償化政策の矛盾―低所得国における住民参加をめぐる政策対立
  • 女子就学振興政策の社会経済開発効果―分析手法と政策の関係性に関する批判的考察
  • パキスタンにおけるパラフォーマル教育の可能性―初等教育普及の観点から
  • ケニアの牧畜社会における学校の意味―マサイランドの「小さい学校」をめぐって
  • ボリビアにおける教育政策形成の構図―政府と教員組合の対立と協調)
  • 第3部 教育協力政策・実践をめぐる諸研究(発展途上国の教育「セクター・プログラム支援」をめぐる政治経済学的接近―「自立発展的」教育開発モデル構築への展望
  • 発展途上国に対する初等教育支援―EFAファスト・トラック・イニシアティブ(FTI)
  • スキル・ディベロップメントへの国際協力―再興する期待に応えるために
  • ジェンダー平等を目指した女子教育の拡充―UNGEIとユニセフ
  • 留学効果評価のための能力開発論からのアプローチ―インドネシア行政官の日本留学を事例として
  • 教育援助プロジェクトの事後評価―厳密性と有用性
  • 国際教育協力事業の評価―課題と展望)
著者紹介
澤村 信英
広島大学教育開発国際協力研究センター/大学院国際協力研究科教授。経歴:愛媛大学大学院理学研究科修士課程修了、英国エジンバラ大学アフリカ研究センター修士課程修了(M.Phil.)、博士(人間科学)。専門はアフリカ教育開発論。青年海外協力隊員(マラウイ、理数科教師)、国際協力事業団職員、広島大学教育開発国際協力研究センター助教授などを経て、現職。研究関心:ケニアを中心とするサブサハラ・アフリカ諸国の教育開発について、学校現場のリアリティと社会の文脈性に寄り添った、フィールドワークを中心とした生活感のある研究を目指している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
日外アソシエーツ「BOOKデータASPサービス」より

詳細

所蔵区分
10 所蔵中
和洋区分
和書
書名,巻次,シリーズ名 教育開発国際協力研究の展開 EFA(万人のための教育)達成に向けた実践と課題
著者名 澤村信英編著
ISBN 9784750328768
注記 参考文献: 各章末
出 版 地 東京
出 版 者 明石書店
出版年月日 2008/11
ペ ー ジ 328p : 挿図
サ イ ズ 22cm
分類記号
370 教育
著者記号 Sa95
保管場所
90 大学図書館
配架場所
30 地下/一般図書架
件名 教育 発展途上国 国際協力

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